La répétition et le but
Compréhension orale
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La répétition
Ex. : Donne-moi ça.
Ex. : Je suis arrivée dans mon bureau et, vous n’imaginez pas qui j’ai trouvé là.
Ex. :
Il a cueilli une tulipe. La tulipe était jaune.
Il a cueilli une tulipe. Elle était jaune.
Il a cueilli une tulipe qui était jaune.
Il a cueilli une tulipe. La fleur était jaune.
Victor Hugo vivait au XIXe siècle. Il fut célèbre de son vivant.
Victor Hugo vivait au XIXe siècle. L’auteur des Contemplations fut très célèbre de son vivant.
Victor Hugo vivait au XIXe siècle. Ce poète fut très célèbre de son vivant.
Exercice nº1 : Relevez et classez les outils de reprise dans le texte suivant :
Les conflits de génération, on n’en parle plus. Ou plus guère. Peut-être parce qu’on en a trop parlé. Ou parce qu’ils ont radicalement changé.
Ils désignaient naguère une situation où les acteurs jouaient un rôle stéréotypé. Les enfants étaient à l’âge de l’utopie, les parents à l’âge du réalisme. Les premiers étaient pleins de folie, les seconds pleins de sagesse. La jeunesse voulait changer la société et garder l’œil fixé sur l’avenir à construire : celui du monde. L’âge mûr la contemplait avec indulgence ou exaspération en attendant que « ça se passe ». L’avenir qui intéressait les parents, c’était pour leurs enfants, une situation dans la vie. Ils avaient les pieds par terre et se souciaient d’abor du possible et du raisonnable.
Aujourd’hui, dans bien des cas, en France et ailleurs, la situation s’est inversée. Les parents ont encore les yeux pleins de rêve et regardent avec étonnement des enfants réalistes. Sans aller – et encore – jusqu’à dire que les fils et les filles sont conservateurs, les pères et les mères restés progressistes, il faut bien constater que la compétition, la lutte pour la vie, la nécessité d’une formation professionnelle solide, ce sont les jeunes qui les invoquent.
Ex. : Je lirai le livre que tu as acheté.
Un homme âgé entra… Il / celui-ci se dirigea….
Ex. : Pierre est courageux, mais son frère ne l’est guère.
Ex. : Marie viendra, je le garantis / j’en suis sûr / cela est certain.
Ex. : Il en sortit quelques femmes, qui se retirèrent aussitôt. Mais il en resta une, fort jeune, qui s’arrêta seule, dans la cour, pendant qu’un homme d’un âge avancé, paraissait lui servir de conducteur, s’empressait pour faire tirer son équipage des paniers. Elle me parut si charmante que […] je me trouvai enflammé tout d’un coup jusqu’au transport.
Abbé Prévost (ed. 1972), Manon Lescaut, Le livre de Poche, p. 28.
Ex. : Il y avait dans l’oratoire de la comtesse de Marana un tableau dans le style dur et sec de Moralès, qui représentait les tourments du purgatoire […] un ange tendait la main à une âme qui sortait du séjour des douleurs, tandis qu’à côté de lui un homme âgé, tenant un chapelet dans ces mains jointes, paraissait prier avec beaucoup de ferveur. Cet homme était le donataire du tableau, qui l’avait fait faire pour une église de Huesca. Dans leur révolte, les Morisques mirent le feu à la ville : l’église fut détruite mais, par miracle, le tableau fut conservé.
P. Mérimé, Les Âmes du Purgatoire.
Ex. Mais voilà que contre toute attente, la chose sous l’étal se met à crier. On va y voir et, sous un essaim de mouches, au milieu des entrailles et des têtes de poissons, on découvre le nouveau-né, on le dégage. On le confie d’office à une nourrice, la mère est arrêtée. Et comme elle ne fiat aucune difficulté à avouer qu’elle aurait sûrement laissé crever le marmot, comme du reste les quatre précédents, on la traduit en justice […]
Patrick Süskind (1988), Le parfum, Le Livre de Poche, pp. 12-13.
Ex. : Dans le mystère de son ombre brouillée par la fumée des pluies, elle (= l’étonnante église) montait de plus en plus claire à mesure qu’elle s’élevait dans le ciel blanc de ses nefs, s’exhaussant comme l’âme qui s’épure dans une ascension de clarté, lorsqu’elle gravit les voies de la vie mystique.
Les colonnes accotées filaient en de minces faisceaux, en de fines gerbes, si frêles qu’on s’attendait à les voir plier au moindre souffle ; et ce n’était qu’à des hauteurs vertigineuses que ces tiges se courbaient…
Huysmans, La Cathédrale.
Ex. : Notre chatte est passée sous une voiture. Cet accident a laissé des traces.
Ex. : Il arriva à la fête et trouve là ce qu’il cherchait.
Elle revenait d’Alger. Là-bas elle avait connu un légionnaire qui sentait le sable chaud.
La marquise sortit à 5 heures et reçut alors une tuile sur la tête.
Il parla d’un ton sec et elle lui répondit pareillement.
Exercice nº2 : Analysez le réseau anaphorique (répétition, pronominalisation, anaphore fidèle et infidèle. Existe-t-il un lien entre l’histoire racontée et la répartition de l’anaphore ?
Le cheval et l’âne
En ce monde il se faut l’un l’autre secourir:
Si ton voisin vient à mourir,
C’est sur toi que le fardeau tombe,
Un âne accompagnait un cheval courtois,
Celui-ci ne portait que son simple harnois,
Et le pauvre baudet si chargé qu’il succombe.
Il pria le cheval de l’aider quelque peu:
Autrement il mourrait avant que d’être à la ville.
“La prière, dit-il, n’en est pas incivile:
Moitié de ce fardeau en vous sera qu’un jeu.”
Le cheval refusa, fit une pétarade;
Tant qu’il vit sous le faix mourir son camarade,
Et reconnut qu’il avait tort.
Du baudet, en cette aventure,
On lui fit porter la voiture,
Et la peau par-dessus encor.
Compréhension audiovisuelle
Choisissez un des trois reportages et faites les exercices du niveau avancé
http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/sommaire.php?id_dossier=235
Expression du but
http://dragon.unideb.hu/~csury/lfabd/210000.html (Explication + exercices)
Exercices supplémentaires
http://www.edu.fi/oppimateriaalit/allez/amarres/AAV.swf
Compréhension orale et expression orale
http://www.france24.com/fr/monde
